加法也没刻意的教过，我通常用的方式还是游戏。例如，玩小汽车的时候，他有三个，我有两个，我就会把汽车放在一起，问他“我们两个人的车一共有几个车位啊？”“两个车有几个轮子啊？”
玩积木的时候，我会说“我需要五个正方形的，但是我只有一个，谁能帮我凑齐五个呢？”
尽管没有刻意的教，但是却无形中让他一直在运用加减法，用数数的方式灵活的应用算数的原理。他不知道，但是他却会用了。【北京会计培训】
吃东西也可以，像草莓、葡萄这样的水果，我会数他吃了几个，问他碗里还有几个；大个的水果，我会切好块，问他吃了几块，还剩几块。这个过程中，他一边吃一边玩，不经意就又在练习数数和加减法。
我会连续性的问。例如刚问完，他回答了以后，他又吃了一块，我就会又问一次。刚开始的时候，哪怕只剩两三块，他也要指着从一开始数，慢慢的3以内他基本就不数了，一看就知道了。【北京会计培训】
除了在家里，出门的时候，也可以帮助孩子练习数数。例如，儿子走台阶的时候、拍皮球的时候、跳的时候、一起捡树叶或者石头的时候，会边做边数数等等。
反反复复这样的数数，现在儿子5以内的加减法基本上灵活掌握，偶尔需要手指帮忙。10以内的加法用手指完全可以计算正确。
对于这个结果，我很满意。儿子对加减法的应用，完全是在数数的基础上形成的。他靠的都不是记忆，不是背诵之后的灵活运用，而是直接应用的结果。
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